——15所大中小学校师生同上一堂“津门产业链上的思政课”
“王稳庄镇曾是享誉全国的‘钉子小镇’，鼎盛时期全镇共有1000多家制钉企业，钉子产量曾占全国产量的40%以上，产品销往世界各地。随着产业的绿色升级，‘钉子小镇’也完成了从‘灰色’到‘绿色’的美丽蜕变……”日前，在王稳庄镇党群服务中心，来自我市15所学校的师生听着工作人员的讲解，开始解锁这个绿色发展样板的“成长密码”。
近日，由天津现代职业技术学院牵头，联合南开大学马克思主义学院、天津铁道职业技术学院、天津市第一中学、和平区岳阳道小学、西青区王稳庄中学、天津市咸水沽第一中学、天津海河教育园区南开学校、津南区实验小学、天津市劳动保护学校、天津崇化中学、天津中学、南开区中心小学、西青区王稳庄镇中心小学和小孙庄小学共15所学校，开展了“立报国强国大志向，做挺膺担当奋斗者——津门产业链上的思政课”大中小学思政课实践教学一体化活动。这堂课将思政课堂“搬”进了乡镇文化站、企业车间和生态公园，让不同学段的学生在王稳庄镇的土地上，触摸发展脉搏，感悟时代精神。
本次课程以《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》为根脉，围绕“坚持新发展理念”的故事展开。学生们分成“精神溯源组”“转型探秘组”“绿色发展组”三个小分队分头行动，师生们在各个教学点开展“沉浸式学习”。
置身王稳庄镇党群服务中心，老照片里的制钉场景和现在的数字化车间形成鲜明对比，“精神溯源组”的学生们立体式感受到新发展理念的成果；“转型探秘组”的学生们走进转型企业，看着传统厂房里长出的智能生产线，“创新、协调、绿色、开放、共享”不再是课本上的黑体字，而是机器运转的节奏、工人脸上的笑容；“绿色发展组”漫步生态公园，曾经的“工业锈带”变成如今的“生活秀带”，湖水波光里映着的正是“绿水青山就是金山银山”最真实的答案。师生们纷纷感慨：原来思政课可以这么“有意思”。
王稳庄中学学生崔敬乔说：“小学的弟弟妹妹们用纯真感知初心，我们初中生用实践理解担当，大学的哥哥姐姐们用思考诠释使命，这让我真切体会到最好的知识就藏在家乡的发展故事里，融在传统技艺的传承中。”
南开区中心小学思政课教师陈炀在活动中深有感触：“这次实践活动，让小学生真切感受到什么是以人民为中心。其实，以人民为中心就是要抓住人民最为关心的、最直接的、最为现实的问题去解决。”这种从实践中感悟理论的方式，让思政课不仅是书本上的文字，更是可触可感的现实。
在钉子生产企业，小学生们趴在桌子前，认真观察、制作钉子，指尖触碰金属零件的同时，感悟到“专注—坚持”的品格；中学生们走进企业车间，逐渐读懂“钉子精神”是转型发展中的“硬骨气”；大学生们拿着笔记本向工程师追问技术细节，从“好玩”到“为什么”，再到思考“我能做什么”，德技并修的素养在实践中进一步夯实。
在生态公园，学生们漫步在曾经的“工业锈带”、如今的“生活秀带”之间。小学学生开展“我是绿肺小卫士”活动，了解“钉子小镇”从“灰”到“绿”的生态变迁；中学生算“绿肺背后的‘民生账’”，用数据解读“生态治理”的民生逻辑；大学生则以王稳庄镇“生态+旅游”“生态+农业”模式为素材，帮助中小学生解读生态治理的理论逻辑，引领“美丽中国”的青春担当。
“以前，各学段思政课是‘各走各的路’，现在变成了‘手拉手向前走’。”天津现代职业技术学院思政课教师高婵在总结中说，“大中小学思政课一体化是一个循序渐进螺旋上升的过程，必须遵循学生认知规律，也启示我们职业教育阶段的思政课要承上启下，更加突出职业导向和实践属性，此次实践教学让‘同向同行’有了更具体的模样。”
为了这堂“津门产业链上的思政课”，各校教师花足了心思、下足了功夫。一个月时间里三次集体备课磨细节，从1万余字教案的字斟句酌，到3部微短剧的剧情打磨；从6个网络育人视频的镜头语言，到9节实践微课的知识点拆解，再到9段教学脚本的场景设计，每一份教学资源都像精心雕琢的艺术品。
这次活动用“接地气”的方式，让大中小学思政课拧成了一股绳，开启了一场青春与时代的深情对话。当产业链变成课堂，思政课不再只是书本里的文字，更是可触可感的家乡、可知可期的未来。天津中学思政课教师王帅在实践中以情景体验加问题链引导为核心，设计了“我眼中的王稳庄变迁、短文写作、生态摄影展”等任务，更好实现了中学教学衔接小学知识，为大学思政课理性思辨提供铺垫的关键作用。
“我们参观了生态公园后一起讨论怎样保留工厂又保护环境，我们讨论出三个方案。”和平区岳阳道小学五年级学生杨蕊溪表示整个实践过程中很有成就感，也更加明白保护环境就是创造未来的意义。
南开大学研究生李洋则从更高的视角分享了自己的感悟：“这次走进王稳庄镇，我真切触摸到中国乡村在时代浪潮中转型发展的脉搏，让我对人民至上的理念以及新发展理念有了更加深刻的认知。”
天津现代职业技术学院马克思主义学院院长华战胜表示：“这堂思政课最动人的地方在于不同学段之间的‘多向奔赴’。各学段学生打破年龄与年级的界限，在共同探索产业发展的过程中高效协作、彼此启发、互相带动，让思政课堂成为一场跨越学段的成长共鸣。”
